في المدرسة قسمنا المعلم و المجتمع إلى فئتين : المجتهد و الكسول، علماً أن الإجتهاد و الكسل لا علاقة لهما بالذكاء و الغباء، كم من متكاسل عن الواجبات و متقاعس عن المشاركة اتخد من آخر مقعد محل إقامة دائمة، كان يخفي خلف قناع التهاون عبقريا، لم يكتشفه أحد، و أولهم من درسه، ممن يحتكمون إلى معيار، "ڭلستي اللور راك لوزر".و أكيد، تعرفونه، ذاك المجتهد بتصنيف الجماعة، الإنضباط، التحاضير، "ساد ساد ساد "، و ليس له من اجتهاده إلا التعب، بالكاد نال البكالوريا في الاستدراكية بميزة مقبول. ليس هناك تلميذ ذكي، و تلميذ غبي، هناك فروق في الذكاء، فروق في الميول، فروق في العطاء، لا ترهقوا أبناءكم، اكتشفوا ميولهم، الاجتهاد لا يعني بالضرورة النجاح، لكل قدرات خارقة في مجال ما، و محدودة في مجال آخر. اكتشفوها. ولا تورثوا ابناءكم توجهاتكم، لا تصنعوا منهم ما فشلتم في تحقيقه.
ربيعة